Objetos de Aprendizaje
Evoluvión del los Objetos de Aprendizaje
El origen del término "Objeto de Aprendizaje" se atribuye a Wayne Hodgins en 1992, quien asoció los bloques LEGO® con bloques de aprendizaje normalizados, con fines de reutilización en procesos educativos (Hodgins, 2000).
Luego fueron surgiendo, en los Estados Unidos, grupos de trabajo alrededor de proyectos relacionados con temas como: la creación de herramientas autor que ayudaran a la producción de material digital para la instrucción; el desarrollo de herramientas para la distribución y el intercambio de los recursos de aprendizaje digitales y el desarrollo de herramientas tecnológicas para lagestión de repositorios de objetos de aprendizaje
En América Latina se viene convocando, desde el 2006, a instituciones, investigadores y docentes interesados, para conformar laComunidad Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje LACLO, iniciativa a la que se han venido uniendo representantes de varios países .
¿Qué es un Objeto de Aprendizaje?
"Un Objeto de Aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. El Objeto de Aprendizaje debe tener una estructura de información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación.
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Objetos de Aprendizaje y Educación
Es de vital importancia que los involucrados en la Educación, especialmente los docentes, tengamos claridad frente a la función educativa de los Objetos de Aprendizaje. De esta manera se podrá garantizar la apropiación didáctica y pedagógica de los mismos. Esta temática propone un análisis de dicha funcionalidad a partir de las características que debe cumplir un Objeto de Aprendizaje. Características ampliamente desarrolladas en este sitio en el tema
Ejemplos de Objetos de Aprendizaje
